医学教育与医学边缘学科论文_OBE理念在检验医

文章目录

1 资料与方法

1.1 研究对象

1.2 教学方法

    1.2.1 传统教学组

    1.2.2 OBE模式教学组

1.3 评价指标

1.4统计方法

2 结果

2.1 一般情况

2.2 理论与实践能力考核结果

2.3 综合素质考评结果

2.4 学生对教学效果的满意度比较

3 讨论

文章摘要:目的:探索成果导向教育（OBE）模式在检验医学教学中的应用优势。方法:选取进行住院医师规范化培训的检验科住院医师共80名，随机分为OBE模式教学组和传统教学组各40名，分别采用基于OBE理念的模式和传统教学模式进行教学，比较两组学生在理论成绩、实践能力、综合素质和满意度上的差异。结果:两组学生在性别、年龄、身份、学历和从业年限上差异均无统计学意义（P>0.05）,具有可比性。OBE模式教学组学生理论成绩、实践能力和综合素质方面均较传统教学组有所提升（P<0.05）,且对于教学效果的满意度也高于传统教学组（P<0.05）。结论:OBE模式下的教学为检验医学教学过程中存在的问题提供了有效的解决思路，切实提高了学生的综合素质和教学满意度，值得推广和继续完善。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4

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